суббота, 25 октября 2014 г.
пятница, 24 октября 2014 г.
Практична сесія eTwinning Plus у Києві
23-24 жовтня в Києві пройшла чергова eTwinning Plus Practical Session для вчителів програми. Участь у ній взяли близько 50 учасників з південної та центральної частини України.
Учасники дізналися про важливі події програми з моменту її заснування в Україні, ознайомилися з ключовими інструментами Public Portal, Desktop та оновленого TwinSpace, а також виконали практичні завдання для закріплення знань під модерацією координатора програми Валентини Веліченко йменеджера з комунікацій Олени Коваленко.
Оксана Марусич, бізнес-тренер та експерт з теорії поколінь, розповіла аудиторії про характерні ознаки поколінь бебі-бумерів, Х, У, Z та про особливості комунікації з ними. Тож вчителі навчилися розрізняти покоління та краще розуміти своїх колег, учнів та близьких.
Також учасники детально познайомилася з новими можливостями для українських вчителів – розглянули покрокові інструкції з реєстрації проектів та критерії для отримання Quality Label. А ще дізналися про особливості реалізації проектів та кілька корисних сервісів для проектної діяльності відвчителя-амбасадора Олени Науменко (Черкаська гімназія №31).
У рамках заходу вчителі також взяли участь у Workshop Project Method від Івети Мільти, спеціально запрошеного вчителя-амбасадора з Латвії, де познайомилися з корисними інструментами для роботи в проектах. А ще Івета розповіла про найкращі проекти з Латвії та про основні елементи успішних проектів.
Також аудиторія взяла участь у практикумах «Емоції та керування ними» і «Пошук ідей» відспеціаліста з контенту PSA Ukraine Олександри Цикури. В рамках практикумів учасники повчилися розпізнавати базові емоції та керувати ними, а також потренувалися у бреінстормінгу та знайшли багато творчих ідей, які невдовзі стануть реальними проектами eTwinning.
У ході події перед аудиторією виступили найактивніші вчителі – учасники міжнародних контактних семінарів в Польщі, Австрії, Литві – Людмила Побережна (Вінницька гімназія № 30 ім. Тараса Шевченка), Майя Селятіна (Одеська спеціалізована школа №10), Ольга Шевченко (школа №4 м. Жмеринки Вінницької області) та Олена Науменко. Вчителі розповіли про свої враження, натхнення та інші користі, отримані в рамках цих семінарів.
Наприкінці заходу перед учасниками виступив керівник програми eTwinning Plus в Україні Сергій Теплов. Також представники PSA нагородили пам’ятними подарунками переможців: «Проект червня» – Майю Селятіну (Одеська спеціалізована школа №10), «Проект вересня» – Надію Вовченко (Черкаська гімназія №31), «Школу-лідера за кількістю проектів у вересні» – Ольгу Шевченко (Загальноосвітня школа №4, м. Жмеринка). Всім учасникам також було вручено сертифікати про участь у практичній сесії eTwinning Plus.
воскресенье, 28 сентября 2014 г.
пятница, 27 июня 2014 г.
Модуль 11. Рефлексія
Тренінг Intel - це чудова можливість по-новому поглянути на процес викладання свого предмету. Використання методу проектів гарантує підвищення мотивації школярів до навчання. Разом з тим, суттєєво змінюється роль самого педагога, замість керівника він став фасилітатором, який координує діяльність учнів. Це посилює самоспрямованність у навчанні кожного школяра. Це дозволяє відштовхуватися, насамперед, від навчальних потреб учнів, що робить весь навчально-виховний процес особистісно зорієнтований.
четверг, 26 июня 2014 г.
Модуль 10. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені усвідомити себе, як фасилітатора. Вчитель виступає не керівником проекту, а його диригентом. Повірте, це зовсім інша роль: скеровувати, направляти і підтримувати. Не ви граєте музику (здобуваєте знання), а ваші учні, ніби симфонічний оркестр, віртуозно грають нові мелодії.
среда, 25 июня 2014 г.
Модуль 9. Рефлексія
Протягом цього модуля ми завершили обговорення наших учнівських прикладів, а також їхніх систем оцінювання. Ми також обговорили шляхи та прийоми того, як змотивувати учнів та сприяти їхній самоспрямованості у навчанні. Як один з таких прийомів можна використовувати диференціацію завдань. Досить важливо так дібрати систему завдань, щоб кожен школяр зміг проявити себе у проекті.
вторник, 24 июня 2014 г.
Модуль 8. Рефлексія
Восьмий модуль пройшов дуже цікаво, адже ми презентували свої наробки та грунтовно обговорили методики оцінювання. Оцінити учнівські роботи - відповідальне завдання, яке потребує від вчителя не лише компетеності, але й об'єктивності. Така робота допомогла нам скорегувати власні плани оцінювання.
понедельник, 23 июня 2014 г.
Модуль 7. Рефлексія
Протягом цього модулю ми створювали учнівські приклади презентацій та публікацій. Таким чином, стає більш зрозуміло, що має стати кінцевим результатом проекту. В залежності від цього можно удосконалювати основні питання проекту, корегувати його план. Робота з різними програмами для створення і редагування відповідних файлів. Також така робота доцільна з тієї точки зору, що вчитель дізнається про ті труднощі, з якими можуть зіткнутися учні протягом роботи над проектом.
суббота, 21 июня 2014 г.
Модуль 6. Рефлексія
Цей модуль був досить насиченим та цікавим. Перш за все ми обговорили проблему безпечного Інтернету. Крім того, було досить корисно розглянути можливості використання всесвітньої мережі для оцінювання учнів, а також для співпраці та спілкування.
Виходячи з цього я доповнила план свого проекту, додавши до нього корисні ресурси.
пятница, 20 июня 2014 г.
Модуль 5. Рефлексія
Обговорення в парах власної презентації ідеї проектів - такий собі варіант мозкового штурму, одразу розумієш, що в презентації зрозуміло, а що ні. Досить важливим і корисним було з'ясування того, як зробити проект відповідно до державних стандартів та програм. Захист авторського права також для мене актуальний. Складений список джерел разом з оцінюванням Інтернет-ресурсів - досить важливий досвід, адже правильно визначити, наскільки той, чи інший сайт правильно подає інформацію буває дуже складно.
четверг, 19 июня 2014 г.
Модуль 4. Рефлексія
Оцінювання - одна з найбільших проблем при реалізації будь-якого проекту. Досить важко правильно і адекватно оцінити досягнення кожного учня. Запропоновані протягом тренінга методики оцінювання дуже корисні, адже їх досить легко застосовувати на практиці.
На цьому етапі ми також працювали із державними стандартами та програмами з навчального предмету. Завдяки цьому стало зрозуміліше, як правильно втілити проект у навчальний процес без шкоди.
среда, 18 июня 2014 г.
Модуль 3. Рефлексія
Цей модуль був корисний з тієї точки зору, що я навчилася адекватно ставити питання до проекту. Крім того, я з'ясувала місце навчальних досліджень у проектній методиці, що дозволить мені правильно організувати свій проект та зробити його по-справжньому ефективним.
Робота з офісними програмами також сприяла моєму професійному розвитку. До того ж, нові знання та вмінння сприяють оптимізації моєї праці.
Робота з офісними програмами також сприяла моєму професійному розвитку. До того ж, нові знання та вмінння сприяють оптимізації моєї праці.
вторник, 17 июня 2014 г.
Модуль 2. Рефлексія
Проходження другого модуля дозволило мені з'ясувати місце навчальних проектів серед інших освітніх технологій. Крім того, я дізналася про те, які саме навички, знання та здібності потрібні для людини у 21 столітті. Пізнавальною була і піраміда Блума,
Створення буклету для учнів та батьків дозволив систематизувати мої знання та ідеї щодо використання проектів під час вивчення англійської мови.
Модуль1. Рефлексія.
Протягом роботи над цим модулем, я поставила перед собою ті цілі, яких би хотіла досягти, закінчивши весь курс. Це допоможе мені чітко спланувати та розподілити свій час та зусилля.
- Я хочу навчитися створювати учнівські проекти з англійської мови, які б були справді дієвими та цікавими.
- Я хочу удосконалити свої знання з ІКТ
- Я прагну здобути систему знань та вмінь, яка б сприяла доцільній диференціації завдань для учнів.
Крім того, я з'ясувала, як можна використовувати блоги, вікі та інші ресурси у роботі над навчальним проектом. Разом з тим, пошук додаткових інтернет-джерел також дасть додаткові результати.
Як резюме до цього модуля можна використати фразу: "Вижу цель - не вижу препятствий!"
Intel - що це таке і з чим його їдять?
Intel - це унікальна можливість розширити свій кругозір та відшукати нові форми і методи роботи. Це якісно новий рівень професійного розвитку будь-якого вчителя, а також ефективний спосіб мотивувати учнів на пошуково-дослідницьку діяльність. Я беру участь у цікавому навчальному курсі, попереду чимало нового, то ж не варто гаяти часу дарма - вперед до нових знань!
Подписаться на:
Сообщения (Atom)